几深教育马老师解析
报考条件
（1）拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。
（2）已获国家承认的硕士学位。
（3）有5年及以上教育及相关领域全职工作经历且具有相当成就的在职人员，其中：
①学校课程与教学领域：限招具有中小学幼儿园教师资格证，有较高教学成就、较强研究能力的中小学、幼儿园优秀教师，以及在省市区县教育研究机构（含教研室）从事教学研究的人员；
②学生发展与教育领域：限招高等学校（含本专科）、高中（含中职中专）以及初中、小学和幼儿园从事学生思想品德教育、心理健康教育、生涯发展与就业指导、学生事务管理等领域的教师及管理人员；
展开剩余80%③教育领导与管理领域：限招各级各类学校有较高成就、较强研究能力的管理人员，其中：高中（含中职中专）限中层及以上管理人员，初中、小学和幼儿园限高层管理人员。
（4）有两名所报考专业领域内教授（或相当专业技术职称专家）的书面推荐意见（拟报考的导师不得作为推荐人）。
（5）近5年在所报考的专业领域具有较为突出的科研、教学成果，且须满足以下条件之一：
①以第一作者或独立作者身份在公开发行的专业学术期刊上发表与教育专业相关的学术论文（5000字以上）1篇及以上；
②以第一作者或独立作者身份出版与教育专业相关的专著1部及以上（不含科普读物和教材）；
③主持省部级及以上与教育专业相关的科研或教改项目；
④主持获得与教育专业相关的省部级及以上科研或教学三等奖以上奖励。
（注：科研及教学业绩相关材料的目录清单、对应的复印材料均需加盖所在工作单位公章。）
（6）外语水平应达到以下条件之一：
①CET-4或CET-6成绩达到合格及以上（CET-4或CET-6≥425分，或者取得CET-4或CET-6合格证书）；
②专业英语四级或八级≥60分；
③TOEFL≥80分或IELTS≥5.5（均指有效期内）；
④全国外语水平考试WSK（PETS 5）考试合格；
⑤在英语国家或地区获得学位并通过教育部认证；
⑥以第一作者身份在英文国际期刊上发表过教育专业学术论文（需提供省、地市或高校图书馆的检索证明）；
⑦其他语种参照相应标准执行。
（7）在职报考定向博士生的考生，须经所在工作单位同意报考，其中：在职报考全日制定向博士生的，还须经所在工作单位同意脱产学习。在职报考全日制非定向博士生的考生，须经所在工作单位同意离职。
二、宁波大学教育博士招考材料审核及考核形式（几深老马）招生学院根据招生计划和材料审核成绩，一般按不低于1:1.2（具体比例由学院在复试综合考核前确定后公布）的差额复试比例确定进入复试综合考核人员名单（生源不足的专业除外）。
复试综合考核包括外语水平考核（100分）、综合能力面试考核（100分）、思想政治素质和品德考核（合格或不合格）。复试综合考核成绩折算办法：外语水平考核占25%、综合能力面试考核占75%。
1.外语水平考核：主要考核考生口语能力和专业英文文献阅读能力等。采取逐个面试的方式，考核时间不少于15分钟。
2.综合能力面试考核：侧重对考生的学科背景、专业素质、逻辑思维、创新能力、综合素质和发展潜力等方面进行考核。考生须向综合考核小组提交申请攻读博士学位的答辩报告，以PPT形式介绍个人研究经历等基本情况，详细陈述博士期间研究计划与设想，并回答专业基础知识和博士期间研究计划等方面的提问，原则上时间不少于20分钟。考核小组专家对每位考生进行独立评分，以平均分计入成绩。
3.思想政治素质和品德考核：学院思政考核小组主要考查考生的政治思想表现、学习工作态度、道德品质及考试诚信等方面。思想政治素质和品德考核不合格者不予录取。
三、宁波大学教育博士招考推荐阅读书目（几深老马）1.王道俊、郭文安主编：《教育学》（第七版）人民教育出版社 2016年版
2.孙培青主编：《中国教育史》华东师范大学出版社 2019年版
3.吴式颖主编：《外国教育史教程》（第三版）人民教育出版社 2015年版
4.刘良华：《教育研究方法》（第三版）华东师范大学出版社 2021年版
马老师推荐阅读期刊
《教育研究》 中国教育科学研究院
《教育学报》 北京师范大学
《教师教育研究》 北京师范大学
四、几深考博授课安排（几深老马）全程的一对一私教辅导由本领域名校博士一对一教学，从学员参加辅导之日起，持续到考前。
以绝对的针对性为主，专业理论知识体系与学术前沿专题梳理，材料筹备，研究计划撰写等均有详细指导。每节课都会专门针对学员个人情况进行针对性的备课与教学，授课频次也是以学员自身的进度和时间安排为准。
整个备考过程中，由专业课授课老师、教务老师、咨询/监督老师全程跟进，敦促学员每日打卡，每周一复盘，最大程度确保学员信息对称，知道考什么、怎么考，能抓住重点，整体提高复习质量，显著提升学员时间配置效率，形成良好的学术思维与科研习惯，助力学员顺利上岸。We~Chat：pochengji
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